UNA VOCE DIVENTA CORO
Quando cantare significa crescere insieme
Un percorso per scoprire la propria voce, imparare ad ascoltare gli altri e sperimentare il piacere di fare musica insieme, attraverso giochi, ritmo e canto. C’è un momento, quando un gruppo di bambini comincia a cantare, in cui succede qualcosa di curioso.
All’inizio ci sono voci diverse: alcune forti, altre timide, alcune intonate, altre ancora alla ricerca della nota giusta. Qualcuno canta senza paura, qualcuno preferisce ascoltare. Poi, lentamente, le voci iniziano a incontrarsi.
Non diventano uguali. Imparano a stare insieme.
È forse questa la cosa più interessante del canto corale: non chiede ai bambini di essere tutti allo stesso modo. Chiede loro di ascoltarsi, di rispettare i tempi degli altri e di trovare il proprio posto all’interno di qualcosa che è più grande della propria voce.
IN PROGRAMMA
Giovedì 17:45-18:45
dal 8 ottobre
IL CERVELLO CHE CANTA
Cantare non è soltanto produrre una melodia.
Quando un bambino canta, deve ascoltare, ricordare le parole, seguire il ritmo, controllare la respirazione e coordinare voce e corpo. Se canta insieme ad altri, deve anche prestare attenzione a ciò che fanno le persone intorno a lui.
È un piccolo esercizio di coordinazione che coinvolge contemporaneamente ascolto, memoria, attenzione, linguaggio e movimento.
E c’è un elemento ancora più interessante: la musica offre ai bambini un modo particolare per allenare la memoria. Una melodia può aiutare a ricordare una sequenza di parole, mentre il ritmo può diventare una sorta di “mappa” che accompagna ciò che stanno imparando.
Cantare, quindi, può essere anche un modo per imparare utilizzando qualcosa che per i bambini è spontaneo: il gioco.
RESPIRARE, ASCOLTARE, ASPETTARE
In un coro non si può sempre cantare.
A volte bisogna aspettare. Lasciare spazio agli altri. Entrare al momento giusto. Abbassare la propria voce per poter sentire quella di chi ci sta accanto.
Sono gesti semplici, ma rappresentano importanti esperienze di relazione.
Il bambino scopre che la propria voce ha valore, ma che anche quella degli altri ne ha. Impara progressivamente che ascoltare non significa stare in silenzio e basta: significa essere presenti.
E quando arriva il proprio momento, può scoprire anche qualcosa di altrettanto importante: farsi sentire.
NON SERVE AVERE UNA “BELLA VOCE”
Uno dei motivi per cui il canto può essere particolarmente interessante per i bambini è che non dovrebbe essere necessario essere bravi per cominciare. Nel coro non esiste soltanto la voce di chi canta già bene.
Esiste la voce di chi sta imparando, di chi è timido, di chi deve ancora trovare sicurezza, di chi magari all’inizio canta sottovoce e dopo qualche incontro comincia a lasciarsi andare.
L’obiettivo non è costruire un gruppo di piccoli solisti.
È costruire un gruppo nel quale ogni voce possa trovare il proprio spazio.
Per questo un laboratorio corale può essere un’esperienza preziosa anche per un bambino che non si sente particolarmente portato per la musica.
ETÀ DIVERSE, VOCI DIVERSE
Un coro formato da bambini di età diverse può diventare un piccolo ecosistema.
I più piccoli possono osservare e imparare dai più grandi. I più grandi possono sperimentare il piacere di aiutare, aspettare, accompagnare chi ha ancora bisogno di tempo. Non tutti devono fare la stessa cosa nello stesso modo.
Un bambino può ricordare meglio le parole, un altro avere più senso del ritmo, un altro ancora essere particolarmente attento agli altri. Ognuno può portare qualcosa. Ed è proprio nella differenza che il coro trova la sua ricchezza. Una voce da sola può cantare una canzone. Molte voci insieme possono costruire un’esperienza.
IL CORAGGIO DI CANTARE DAVANTI AGLI ALTRI
Per alcuni bambini cantare davanti agli altri è naturale. Per altri può essere una piccola sfida.
Un laboratorio corale può offrire un contesto protetto nel quale affrontarla gradualmente. Prima si canta insieme. Poi si ascolta. Si prova. Si sbaglia. Si ricomincia. E un giorno ci si accorge che quella voce che all’inizio usciva appena ora si sente. Non è soltanto una questione musicale.
È la scoperta che si può avere paura di qualcosa e farlo comunque.
QUANDO IL GRUPPO DIVENTA UNA SQUADRA
C’è poi qualcosa che difficilmente si può ottenere cantando da soli.
Quando un coro riesce a cantare insieme, ogni bambino sente immediatamente che ciò che fa ha un effetto sugli altri.
Se accelera, il gruppo lo sente.
Se smette, manca qualcosa.
Se ascolta, il coro funziona meglio.
La musica rende visibile, o meglio udibile, una delle prime grandi lezioni della vita sociale: le nostre azioni hanno conseguenze sugli altri. E quando il gruppo riesce finalmente a cantare insieme, arriva una sensazione particolare: quella di aver costruito qualcosa insieme. Non appartiene a un solo bambino. Appartiene a tutti.
UN’ESPERIENZA CHE RESTA
Forse è questo il motivo per cui il canto corale accompagna da secoli comunità, scuole e gruppi di persone in tutto il mondo. Cantare insieme significa sincronizzarsi, ascoltarsi, ricordare, aspettare, partecipare. Ma significa anche ridere, emozionarsi, sbagliare e riprovare. Per un bambino può essere semplicemente un’ora piacevole trascorsa cantando. E, proprio mentre canta, può imparare qualcosa che gli servirà molto più a lungo di una canzone: che la propria voce conta, ma che insieme alle voci degli altri può diventare qualcosa di nuovo.
UNA VOCE DIVENTA CORO
Il laboratorio di coro di Almo nasce con questa idea: creare uno spazio nel quale bambini di età diverse possano avvicinarsi alla musica attraverso il canto, senza la necessità di essere già esperti.
Un percorso fatto di ascolto, ritmo, voce, gioco e collaborazione.
Perché il risultato più bello non è soltanto cantare bene una canzone.
È scoprire che insieme si può fare qualcosa che da soli non sarebbe possibile.